Государственное учреждение образования «Милевичский учебно - педагогический комплекс детский сад - средняя школа»

Для учащихся

                                                                                        

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                    

Г Р А Ф И К

работы кружков и секций

 в  ГУО «Милевичский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа» на 2014/2015 уч.год

 

пп

Название кружка

Время проведения

Место проведения

Кол-во уч-ся

Руковод. кружка

1.

ЮИД

 

Суббота

16.00-18.00

Каб. физики

15

Черныш А.В.

2.

«Подвижные игры»

 

Среда 15.00-16.00

Четверг

 14.00-15.00

Спортзал

19

Евсейчик Е.В.

3.

«Умелые руки» (декоративно-прикладное творчество)

Вторник

14.00-16.00

Каб. нач.классов

15

Головач Т.Н.

4.

«Туристический»

Суббота

12.00-14.00

Спортзал

8

Евсейчик Е.В.

5.

«Играем в футбол»

 

Суббота

10.00-12.00

Спортзал, стадион

8

Евсейчик Е.В.

6.

«Юный журналист» (РЦТДиМ)

 

Пн.,суб.

15.00-17.00

Птн. 16.00-18.00

Кабинет русского языка и литературы

12

Пашкевич В.В.

7.

«Юный экскурсовод» (РЦТДиМ)

 

Понедельник,

 суббота

17.00-19.00

Кабинет русского языка и литературы

15

Пашкевич В.В.

 

8.

«Бисероплетение» (РЦТДиМ)

 

Вт., четв.

17.00-19.00

Кабинет математики

15

Гордейко И.В.

9.

Секция по волейболу

 

Понед., среда, четв., пятница

19.00-20.30

Спортзал

15

Евсейчик Е.В.

10.

 

Секция по л/а (ДЮСШ №2)

Понед., вт., среда, пятница

17.00-18.30

Спортзал

 

8

Евсейчик  Е.В.

                                          

ПЛАН

правядзення выхаваўчых мерапрыемстваў

у ДУА “Мілявіцкі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад – сярэдняя школа ”

на восеньскіх канікулах з 26.10. 2014г па 02.11.2014г

 

пп

Мерапрыемствы

Клас

Час правядзення

Месца

правядзення

Адказныя

 

1.

2.

3.

4.

 

 

5.

6.

 

7.

8.

9.

 

10.

11.

12.

13.

 

 

14.

15.

16.

17.

 

 

 

18.

19.

20.

21.

 

 

22.

23.

24.

 

 

Панядзелак 27.10.

Майстэрня прыгажосці і чараўніцтва “Восень залатая”

Гульня-падарожжа “Парад агародніны”

Віртуальная  экскурсія “Сучасны Віцебск”

Конкурсна-гульнявая праграма “Сто забаў для сяброў"

 

Аўторак 28.10.

Экалагічная экскурсія ў парк “Прыгосць восені”

Падрыхтоўка да ўрачыстага збора, прысвечанага ўступленню мал.школьнікаў у акцябраты.

Экскурсія ў школьны музейны пакой  “Следам за гісторыяй”

Інтэлектуальная гульня “Што? Дзе? Калі?”

КТС “Рука дапамогі”

Серада 29.10.

Экалагічны паход у асенні лес “Залатая чараўніца-восень”.

Удзел у ХІІІ раённым злёце піянераў

Гульня “Поле цудаў”

Зорны паход па мясцінах баявой славы

 

Чацвер 30.10.

Выпуск фотагазеты “Нашы маленькія сябры”

КВЗ “Па старонкам казак”

Спартыўныя спаборніцтвы  па валейболу паміж вучнямі школы

Экскурсія па маршруце “Мір – Нясвіж – Мілявічы”

 

 

Пятніца 31.10.

Музычны калейдаскоп  “Алё, шукаем таленты”

Аперацыя “Жыві, кніга!

Гульня “Камп’ютарныя галаваломкі”

Школьная спартакіяда па шашкам.

 

Субота 01.11.

Спартыўныя спаборніцтвы  “Вясёлыя старты”.

Працоўная акцыя па збору металалома.

Конкурсна-гульнявая праграма і дыскатэка.

 

 

 

5-6

1-4

7-8

9-11

 

 

1-4

5-6

 

5

7-8

9-11

 

7-8

5-6

1-4

9-11

 

 

6-7

1-4

8-11

3-11

 

 

 

1-4

5-6

7-8

9-11

 

 

1-4

5-11

5-11

 

 

 

 

10.00-12.00

10.00-12.00

10.00-12.00

10.00-13.00

 

 

11.00-13.00

10.00-12.00

 

12.00-13.00

10.00-14.00

11.00-13.00

 

11.00-14.00

 

10.00-12.00

11.00-14.00

 

 

11.00-13.00

10.00-12.00

11.00-14.00

 

 

 

 

10.00-12.00

10.00-12.00

10.00-14.00

 

 

 

10.00-12.00

11.00-13.00

18.00-21.30

 

 

Парк в.Мілявічы

Каб.пач.кл.

Каб.інфарм.

Спартзала

 

 

в.Мілявічы

Каб.пач.кл.

 

Муз.пакой

Каб.інфарм.

в.Дарагляны

 

в.Вайнілавічы

г.Масты

Каб.пач.кл.

 

 

 

Каб.руск.мовы

Каб.пач.кл.

Спартзал

 

 

 

 

Каб.пач.кл.

Шк.бібліятэка

Каб.інфарм.

Каб.матэм.

 

 

Спартзал

в.Мілявічы

Шк. вестыбюль

 

 

Русак А.І.

Кл.кіраўн.

Пашкевіч В.У.

Кл.кіраўн.

 

 

Кл.кіраўн.

Русак А.І.

 

Андала М.У.

Пашкевіч В.У.

Кл.кіраўн.

 

Тоўсцік М.Н.

Русак А.І.

Галавач Т.М.

Кл.кір.

 

 

Пашкевіч В.У.

Кл.кіраўн.

Яўсейчык Я.В.

Русак А.І

 

 

 

Кл.кір.

Доста Т.П.

Чарныш А.У.

Яўсейчык Я.В.

 

 

Кл.кіраўн.

БРПА, БРСМ

Кіслая Л.М.

 

 

Рука помощи…

(буклет для подростков) 

Следующие вопросы и замечания помогут Вам завести вопрос о самоубийстве и определить степень риска в данной ситуации:

·         Похоже, у тебя что-то стряслось. Что тебя мучает? (Так Вы можете завязать разговор о проблемах этого человека).

·         Ты думал когда-нибудь о самоубийстве?

·         Каким образом ты собираешься это сделать? (Этот вопрос поможет определить степень риска. Чем более подробно разработан план, тем выше вероятность его осуществления).

1.      Утверждения о том, что кризис уже миновал, не должны ввести Вас в заблуждение. Человек может почувствовать облегчение после разговора  о самоубийстве, но вскоре опять вернется к тем же мыслям. Потому важно не оставлять его в одиночестве даже после успешного разговора.

2.      Поддерживайте его и будьте настойчивы.  Человеку в состоянии душевного кризиса нужны строгие утвердительные указания. Осознание Вашей компетентности, заинтересованности в его судьбе и готовности помочь даст ему необходимую эмоциональную  опору. Убедите его, что он сделал верный шаг, приняв Вашу помощь.

3.      Оцените его внутренние резервы. Если человек сохранил способность анализировать, воспринимать советы окружающих, то ему будет легче вернуть душевные силы и стабильность.  стоит принять во внимание и другие возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, к которым можно обратиться.

4.      Помощь должна быть конкретной. Например, можно договориться о следующей встрече или о том, что Вы обратитесь за помощью к третьему лицу.

5.      Обратитесь за помощью и консультацией.  Не пытайтесь сами справиться с этой проблеммой.

Педагог-психолог

 М.И.Хильманович

 

Как подготовиться к сдаче экзамена

Экзамены (в строгом переводе с латыни — испытания)

 Психологическая готовность так же важна, как и хорошее владение знаниями по предмету.

ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ

   Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши.

   Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

   Составь план подготовки. Для начала определи, кто ты — «жаворонок» или «сова», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а
какие именно разделы и темы будут пройдены.

   Начни с самого трудного — с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачать­ся», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепен­но войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

   Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут — перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

   Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структуриро­вать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

   Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

   Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов.

   Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься, а, напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

   Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остано­виться на самых трудных вопросах.

НАКАНУНЕ ЭКЗАМЕНА

   Многие считают: для того чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощуще­нием своего здоровья, силы, боевого настроя. Ведь экзамен — это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.

   В пункт сдачи экзамена ты должен явиться не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (а не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.

   Продумай, как ты оденешься на экзамен: в пункте тестирования может быть прохладно или тепло, а ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.


 

ПАМЯТКА ДЛЯ  ВЫПУСКНИКОВ

Как вести себя во время сдачи экзаменов

Экзаменационные материалы состоят из трех частей, в которых сгруппированы задания разного уровня сложности. Всегда есть задания, которые ты в силах решить. Задания разрабатываются в соответствии с программой общеобразовательной школы и отвечают образовательному стандарту.    Задания части В отвечают более высокому уровню сложности, но соответствуют школьной программе — они доступны для тебя!

Итак, позади период подготовки. Не пожалей двух-трех минут на то, чтобы привести себя в состояние рав­новесия. Вспомни о ритмическом дыхании, аутогенной тренировке. Подыши, успокойся. Вот и хорошо!

Будь внимателен! В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.п.). От того, насколько ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

 

Соблюдай правила поведения на экзамене! Не выкрикивай с места, если ты хочешь задать вопрос организатору проведения ЦТ в аудитории, подними руку. Твои вопросы не должны касаться содержания зада­ний, тебе ответят только на вопросы, связанные с правилами заполнения регистрационного бланка, или в случае возникновения трудностей с тестопакетом (опечатки, непропечатанные буквы, отсутствие текста в бланке и пр.).

 

Сосредоточься! После заполнения бланка регистрации, когда ты прояснил все непонятные для себя мо­менты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста! Торопись не спеша!

 

Не бойся! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

 

Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

 

Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать баллов только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

 

Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия зада­ния «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совер­шить досадные ошибки в самых легких вопросах.

 

Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно ре­шить новое задание. Этот совет даст тебе и другой бесценный психологический эффект: забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать баллы.

 

Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентри­ровать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).

 

Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким, доступным для тебя заданиям (первый круг), тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, в ответах на которые ты уверен, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить (второй круг).

 

Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

 

Проверяй! Обязательно оставь время для проверки своей работы, хотя бы для того, чтобы успеть пробе­жать глазами ответы и заметить явные ошибки.

 

Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это не всегда реально. Учиты­вай, что количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

 

 

 

     

                     Как помочь детям

подготовиться к централизованному тестированию

 

*    не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на ЦТ, и не критикуйте ребенка после ЦТ. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей;

*    не повышайте тревожность ребенка накануне ЦТ — это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный мо­мент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться»;

*    подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо;

*    повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем больше вероятность ошибок;

*    наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение его состояния, связанное с переутомлением;

*    контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегру­зок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом;

*    обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал;

*    обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходимы питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д., стимулируют работу головного мозга;

*    помогите детям распределить темы подготовки по дням;

*    ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если ребенок не умеет, то покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, кроватью, в столовой и т. д.;

*    подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренировка ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов;

*    во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревогу. Если ребенок не носит часов, то обязательно дайте ему часы на тестирование;

*    накануне ЦТ обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.